G8x8 http://g8x8.org The Most Productive Places Sun, 11 Nov 2018 15:17:53 +0000 de-DE hourly 1 http://g8x8.org/wp-content/uploads/2017/09/cropped-Chess_Board-32x32.png G8x8 http://g8x8.org 32 32 Neue Deutsch-chinesische Allianz Dualer Berufsbildung http://g8x8.org/de/neue-deutsch-chinesische-allianz-dualer-berufsbildung/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=neue-deutsch-chinesische-allianz-dualer-berufsbildung Wed, 01 Nov 2017 10:34:01 +0000 http://8km.de/?p=892 Organisationen und Unternehmen der beruflichen Bildung haben am 21.10.2017 in Nanjing eine neue “Deutsch-chinesische Allianz der Dualen Berufsbildung” förmlich gegründet. Im Unterschied zu bereits bestehenden bilateralen Bildungsverbänden konzentriert sich die Continue Reading →

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Organisationen und Unternehmen der beruflichen Bildung haben am 21.10.2017 in Nanjing eine neue “Deutsch-chinesische Allianz der Dualen Berufsbildung” förmlich gegründet. Im Unterschied zu bereits bestehenden bilateralen Bildungsverbänden konzentriert sich die neue Allianz auch ihrem chinesischen Namen nach auf die Kooperation zwischen Wirtschaft und Schulen, also tatsächlich auf “duale” Berufsbildung.

Sino-German TVET Alliance Founded

Die Gründung erfolgte beim “International Summit for Vocational Education”, der wiederum Bestandteil der Messe Education Plus 2017 des Veranstalters Messe Stuttgart Nanjing Ltd. war. Nach Verabschiedung der Satzung wurde Simon Zhao zum Gründungsvorsitzenden der Allianz gewählt, CEO des National Center for Open & Distance Education in Peking.

Mark Ma, Vize-GM von Open Education, verwies auf das enorme Marktvolumen Chinas für berufliche Bildung, das laut einer Studie von 2016 rund 600 Mrd RMB beträgt (umgerechnet 78 Mrd Euro) und noch weiter wächst. Vor diesem Hintergrund habe die neue Allianz das Ziel, die Kooperation zwischen Wirtschaft und Schulen in der Berufsbildung zu entwickeln,  dabei die Umsetzung der deutsch-chinesischen Berufsbildungsstrategie zu unterstützen und eine neue und nachhaltige Form der Zusammenarbeit zu etablieren.

Die neue Allianz ist eine Zweig-Organisation der “China External Cooperative Alliance of Vocational Education” mit Sitz in Peking.

 

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Dekane aus Panjin bei der Schweizer EHB http://g8x8.org/de/dekane-aus-panjin-zollikofen/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=dekane-aus-panjin-zollikofen Wed, 12 Jul 2017 09:08:54 +0000 http://8km.de/?p=813 Eine Gruppe chinesischer Dekane des Panjin Vocational and Technical College (PVTC) unter Leitung ihres Stellvertretenden Rektors Zhang Hongfu hat am 7. Juli 2017 die Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung (EHB) in Continue Reading →

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Eine Gruppe chinesischer Dekane des Panjin Vocational and Technical College (PVTC) unter Leitung ihres Stellvertretenden Rektors Zhang Hongfu hat am 7. Juli 2017 die Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung (EHB) in Zollikofen bei Bern besucht. Die Veranstaltung war Teil eines Deutsch-Chinesischen Projektes über Duale Berufsbildung in Panjin, dessen Teamleiter Zhang Yaowen ebenfalls teilnahm.

Panjin delegation at EHB

Die Delegation wurde von Eric Swars empfangen, dem Leiter Internationale Beziehungen der EHB. Er gab einen Einblick in das Duale Berufsbildungssystem der Schweiz und dessen Unterschiede zum deutschen System, in die Ausbildung von Lehrpersonen und in die Forschung und Berufsentwicklung, für die seine Institution zuständig ist. Die EHB pflegt bereits seit Mai 2017 eine Partnerschaft mit der China Education Association for International Exchange (CEAIE).

Die Stadt Panjin liegt im Nordosten Chinas, einer Industrieregion, die von der chinesischen Regierung ermutigt wird, sich zu modernisieren. Panjin wurde von der Nationalen Entwicklungs- und Reformkommission (NDRC) als Pilotstadt für die Einführung eines dualen Berufsbildungssystems in Anlehnung an das deutsche und schweizerische System benannt. Das PVTC ist Schwerpunkt des Pilotprojektes und konzentriert sich zunächst auf die Berufe Chemikant/in, Mechatroniker/in und Altenpfleger/in.

Den Fachbesuch bei der EHB hatte der Koordinator und Inhaber der SOKRATES – Wissenschaftliche Dienstleistungen, Günther Koegst, im Rahmen eines einwöchigen Programms in Deutschland und der Schweiz organisiert.

 

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Open Education Delegation http://g8x8.org/de/open-education-delegation-besucht-duale-hochschule-in-stuttgart/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=open-education-delegation-besucht-duale-hochschule-in-stuttgart Tue, 11 Jul 2017 09:30:25 +0000 http://8km.de/?p=786 Eine kleine Delegation des chinesischen National Center for Open and Distance Education besuchte am 28.06.2017 die Duale Hochschule Baden-Württemberg in Stuttgart. Die Gruppe wurde von Prof. Harald Stuhler empfangen, dem Studiengangsleiter Continue Reading →

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Eine kleine Delegation des chinesischen National Center for Open and Distance Education besuchte am 28.06.2017 die Duale Hochschule Baden-Württemberg in Stuttgart. Die Gruppe wurde von Prof. Harald Stuhler empfangen, dem Studiengangsleiter der DHBW für Fahrzeug-System-Engineering.

Das National Center for Open and Distance Education ist mit 3,5 Millionen eingeschriebenen Studierenden eine der größten Bildungseinrichtungen der Welt. Es hat sich auf Online-Studium spezialisiert und kooperiert dabei mit allen namhaften Universitäten Chinas. Das Center ist eine Kooperation des Elektro-Konzerns TCL mit dem chinesischen Bildungsministerium MOE. Seit kurzem strebt das Center an, durch seine Tochtergesellschaft I-Vocedu ein Berufsbildungsangebot aufzubauen, das sich am deutschen dualen System orientiert.

OPEN @ Baden Wuerttemberg

Die Delegation wurde geleitet von Simon Zhao,  dem CEO of Open Education. Weiter Teilnehmer waren Wu Shujun, Direktor des Open Berufsbildungszentrums, Mark Ma, Vize-Generaldirektor, und Tina Jin, Vizepräsidentin der Shenzhen TCL Education Technology Co., Ltd.

Der Fachbesuch wurde organisiert vom früheren Projektleiter China der BMW AG, Klaus-Jürgen “Kayjay” Brix, der inzwischen die I-Vocedu in Shenzhen, China berät. Weitere Teilnehmer waren Oliver Schindler, Geschäftsführer der ITW Schindler GmbH sowie der ehemalige Sektorverantwortliche für Berufsbildung der GIZ in China, Helmut Schönleber.

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Rückgang der Ausbildungsbetriebsquote http://g8x8.org/de/rueckgang-der-ausbildungsbetriebsquote/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=rueckgang-der-ausbildungsbetriebsquote Sun, 18 Jun 2017 08:54:32 +0000 http://8km.de/?p=866 Die Ausbildungsbetriebsquote ist der Anteil ausbildender Betriebe an der Gesamtzahl aller Betriebe. Die Quote ist erneut gesunken und lag 2015 bei 20,0 % (2014: 20,3 %). Der Bestandsverlust an Ausbildungsbetrieben ist ausschließlich Continue Reading →

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Die Ausbildungsbetriebsquote ist der Anteil ausbildender Betriebe an der Gesamtzahl aller Betriebe. Die Quote ist erneut gesunken und lag 2015 bei 20,0 % (2014: 20,3 %). Der Bestandsverlust an Ausbildungsbetrieben ist ausschließlich auf Kleinstbetriebe (weniger als zehn Beschäftigte) und auf die Nichtbeteiligung an Ausbildung von Kleinstbetrieben in neuen Branchen ohne Ausbildungstradition zurück zuführen. Zu beachten ist, dass laut iAB Betriebspanel nur etwas mehr als die Hälfte (2014: 57 %) der Betriebe ausbildungsberechtigt sind. Die Quote bezieht sich aber auf alle Betriebe mit sozialversicherungsplichtig Beschäftigten. Mit steigender Betriebsgröße steigt die Ausbildungsbetriebsquote (Kleinstbetriebe 12,0 %, Kleinbetriebe 43,4 %, mittlere Betriebe 66,4 %, Großbetriebe 81,3 %).

Quelle: BMBF Berufsbildungsbericht 2017

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Neue Berufsbildung in China http://g8x8.org/de/neue-berufsbildung-in-china/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=neue-berufsbildung-in-china Tue, 11 Nov 2014 09:14:43 +0000 http://g8x8.org/?p=3446 Entscheidung des Staatsrats zur Beschleunigung der Entwicklung der modernen Berufsbildung (Staatsrats-Dokument Nr. 19 / 2014) Ministerien aller Provinzen, autonomen Regionen und regierungsunmittelbaren Städte, Ministerien des Staatsrats und direkt dazugehörige Organisationen: Continue Reading →

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Entscheidung des Staatsrats zur Beschleunigung der Entwicklung der modernen Berufsbildung

(Staatsrats-Dokument Nr. 19 / 2014)

Ministerien aller Provinzen, autonomen Regionen und regierungsunmittelbaren Städte, Ministerien des Staatsrats und direkt dazugehörige Organisationen:

In den letzten Jahren herrschte eine rasante Entwicklung bei der beruflichen Bildung in unserem Land, das System entwickelte sich stetig und bildete zahlreiche hochqualifizierte Talente aus. Damit wurde zur Qualitätsverbesserung, Wirtschaftsförderung und zur sozialen Entwicklung beigetragen. Gleichzeitig muss aber auch das Problem betrachtet werden, dass die aktuelle Berufsbildung nicht vollständig die Bedürfnisse der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung erfüllen kann, denn die Struktur ist nicht angemessen, die Qualität muss verbessert werden. Die Bedingungen für den Betrieb einer Berufsschule sind schwach und der institutionelle Mechanismus ist nicht geeignet. Die Beschleunigung der Entwicklung der modernen Berufsbildung ist nun ein wichtiger strategischer Plan des CPC Zentralkomitees und des Staatsrates geworden und hat eine sehr wichtige Bedeutung für die Umsetzung von innovationsgetriebenen Entwicklungsstrategien gewonnen, um mehr talentiertes Personal zu entwickeln, und um die Anpassung der Strukturen zu beschleunigen. Es wird folgende Entscheidung zur Beschleunigung der modernen Berufsbildung getroffen:

I. Allgemeine Anforderungen

(1) Leitgedanken

Mit Deng Xiaoping’s Theorie, dem Prinzip der „Drei Vertretungen“ sowie wichtigen Gedanken zur Entwicklung der Wissenschaft als Leitprinzip, mit Bildung der Moral des Menschen als grundlegendem Baustein und mit Unterstützung der Entwicklung als Ziel sowie mit Beschäftigungsförderungsorientierung als Leitlinie, sollen die Bedürfnisse des technologischen Fortschritts und der Änderung von Produktionsmethoden sowie des öffentlichen Dienstes angepasst werden, die Reformen der institutionellen Mechanismen intensiviert, und die Rolle des Marktes und der Regierung gut koordiniert werden, um die Bildung von modernen Berufsbildungssystemen zu beschleunigen, Produktion und Unterricht sowie Unternehmen und Schule zu integrieren und um Hunderte von Millionen qualitativ hochwertiger Arbeiter mit hohen technischen Fähigkeiten auszubilden.

(2) Grundprinzipien

  • Von der Regierung gefördert, vom Markt geleitet

Die Rolle der Regierung zur Sicherung von Fairness und Grundsicherung sollte sich gut entwickeln. Im Bereich der Schaffung einer institutionellen Umwelt, Entwicklungsplanung, Verbesserung der Rahmenbedingung für den Betrieb einer Schule, Stärkung von Regelung und Überwachung usw. ist die Förderung zu verstärken. Die Rolle des Marktmechanismus ist vollständig auszunutzen, um gesellschaftliche Kräfte in den Betrieb von Schulen zu integrieren, um hochwertige pädagogische Ressourcen zu erweitern und um ein enges Andocken von gesellschaftlichen Bedürfnissen und der Berufsbildung zu fördern.

  • Stärkung der Koordinierung und Klassifizierung

Wichtige Stellen der Berufsausbildung an das nationale Talentausbildungssystem sind fest zu etablieren, die Entwicklung der Berufsausbildung auf allen Ebenen zu koordinieren und die Bedeutung von sowohl Schulbildung als auch Berufsbildung zu betonen. Stärkung der Koordination und Zusammenarbeit von Provinzregierung, Stärkung der sektoralen sowie industriellen Leitung. Förderung der gemeinsamen Entwicklung von öffentlichen und privaten Berufsbildung.

  • Service-Nachfrage, Karriere-Orientierung

Allseitige Entwicklung der Gesellschaft, der Wirtschaft und des Menschen unterstützen, Verbindung zwischen fachlicher Einstellung und Produktion sowie zwischen Unterrichtsinhalt und fachlichen Standards fördern, Verbindung vom Produktionsprozess und Lehr-Prozess, von Zertifizierung und beruflichen Qualifikationen, sowie Verbindung der Berufsbildung und lebenslangen Lernens fördern. Fokus liegt auf der Verbesserung der Beschäftigungsfähigkeit junger Menschen.

  • Integration von Lehre und Produktion, besondere Formen des Schulbetriebs

Gleichzeitige Planung von Berufsbildung und wirtschaftlich-sozialer Entwicklung, Koordinierung und Förderung der Entwicklung von Humanressourcen und des technologischen Fortschritts, Förderung der Reform, Umstrukturierung, Modernisierung und Andocken von theoretischer Bildung an die Produktion. Besonderheit des Schulbetriebs von Berufsschulen hervorbringen und gemeinsame Ausbildung von talentiertem Personal stärken.

  • Entwicklung des Systems, Vielfalt der Talentförderung

Förderung der engen Bindung zwischen mittlerer und höherer Berufsbildung, grundlegende Rolle der mittleren Berufsbildung in der Entwicklung der modernen Berufsbildung sowie wichtige Rolle der höheren Berufsbildung in der Optimierung der Bildungsstruktur voll entfalten. Stärkung der Kommunikation zwischen theoretischer und praktischer Bildung, vielfältige Auswahl und Wege zum Erfolg für Studierende bereitstellen, um so eine „Express-Brücke zum Erfolg“ aufzubauen.

(3) Ziele und Aufgaben

Bis 2020 soll ein Berufsbildungssystem geschaffen werden, das der Entwicklungstendenz entspricht, die vertiefte Integration von Theorie und Praxis erlaubt, das gute Verbindungsmöglichkeiten zwischen mittleren und höheren Berufen erlaubt, das eine Kommunikation zwischen Berufsbildung und normaler Bildung ermöglicht, das die Philosophie des lebenslangen Lernen verkörpert, das eine chinesische Prägung hat und das dem Weltstandard entspricht.

  • Rationalisierung von Struktur und Umfang

Insgesamt soll die Größenordnung der Anmeldungen von Schülern an mittleren Berufsschulen der Anmeldezahl an normalen Oberschulen entsprechen. Die höhere Berufsbildung soll mehr als die Hälfte der höheren Bildung ausmachen, die Gesamtstruktur der Bildung wird damit rationaler. Bis 2020 soll die Anzahl der Studenten der mittleren Berufsbildung etwa 23,5 Millionen erreichen, mit etwa 14,8 Millionen Junior-College Studenten und Studenten der Bachelor-Berufsbildung soll auch eine gewisse Größenordnung erreicht werden. Die Anzahl der Teilnehmer an Weiterbildung soll etwa 350 Millionen Menschen betragen.

  • Das Layout der Schulen und Institutionen sowie Facheinrichtungen soll den wirtschaftlichen und sozialen Bedürfnissen besser entsprechen

Das Layout von Berufsschulen und Instituten anpassen und verbessern, die Einrichtung der Fächer soll wissenschaftlich und professionell sein, der Mechanismus der Anpassung der Theorie an die Produktion soll optimiert werden mit Schwerpunkt auf Bildung von talentiertem Personal in den Bereichen moderne Landwirtschaft, moderne Produktion, Dienstleistungssektor, strategisch aufstrebende Industrien sowie im Bereich Bau und im Management der Gesellschaft und der ökologischen Zivilisation.

  • Allgemeine Steigerung des Niveaus der Berufsschulen

Das Bildungsniveau von Fachtalenten ist allgemein gestiegen, die Rahmenbedingungen für den Betrieb der Schulen ist ebenfalls deutlich verbessert worden, die Standards sowie die Technologie der Trainingsausrüstung erfordern eine höhere Anpassungsfähigkeit, und moderne Informationstechnologien sind weit verbreitet. Die Lehrmethode „Zwei Lehrer“ zeigt deutliche Fortschritte. Die Bildung von Top Berufsschulen und Top Fächern soll zur Bildung von international wettbewerbsfähigen Talenten beitragen.

  • Optimierte Entwicklungsumgebung

Prinzipien der modernen Berufsbildung wurden gebildet, Richtlinien und Verordnungen sind vervollständigt, relevante Standards sind definiert und regulatorische Mechanismen sind optimiert. Richtlinien zur Leitung und Förderung der Teilnahme der Gesellschaft an der Berufsbildung sind optimiert worden. Die gesellschaftliche Stellung von talentiertem Personal ist deutlich verbessert worden und die Unterstützung der Berufsbildung wurde intensiviert.

II. Beschleunigung des Aufbaus eines modernen Berufsbildungssystems

(4) Ein höheres Niveau der mittleren Berufsbildung festigen

Die Anmeldung und Aufnahme neuer Studenten an mittleren Berufsschulen und an normalen Oberschulen soll gut koordiniert werden, Anforderungen bei der Registrierung sind gut umzusetzen, um die Bildung der Sekundarstufe zu beschleunigen. Schulen mit guter Qualität sind zu ermutigen, durch Fusionen, gemeinsame Führung von Berufsschulen sowie andere Methoden das Layout und die Struktur von mittleren Berufsschulen zu optimieren. Die Zusammenarbeit von Berufsbildungszentren auf Landkreisebene, mittleren Berufsschulen, städtischen Hochschulen mit wissenschaftlichen Institutionen ist zu fördern sowie die Bildung, Verbreitung von Technologie, Armutsbekämpfung und Bildung des gesellschaftlichen Alltags durchzuführen. Basierend auf der Qualitätssicherung der Ausbildung der Studenten ist die kulturelle Grundausbildung zu verstärken, um Beschäftigung und Weiterbildung zu ermöglichen. Bei Oberschulen mit entsprechenden Bedingungen soll die berufliche Ausbildung hinzugefügt werden.

(5) Innovative Entwicklung der höheren Berufsbildung

Berufscolleges sollen auf die Zusammenarbeit von Theorie, Forschung und Praxis achten, um lokale Fachtalente zu trainieren und auszubilden, mit Fokus auf technische Forschung und Modernisierung des Produkts von mittleren und kleinen Unternehmen und Förderung von gemeinschaftlicher Bildung sowie lebenslanges Lernen. Forschung und Entwicklung von Berufsbildung auf Bachelor-Ebene. Fachausbildung für Master mit Karriereorientierung und Fokus auf die praktische Ausbildung setzen. Neuen akademischen Abschluss erforschen und entwickeln, dem die Berufsbildungscharakteristika entsprechen. Im Grunde genommen werden mittlere Berufsschulen nicht zu höheren Berufscolleges aufsteigen, Fachoberschulen werden nicht zu Hochschulen aufsteigen, somit wird eine klare Positionierung und wissenschaftliche sowie rationale Hierarchie der Berufsbildungsstruktur geschafft.

(6) Die Umstrukturierung von Bachelor-Hochschulen einleiten

Mit der Förderung von Pilotmaßnahmen und anderen Methoden ist die Umstrukturierung von normalen Hochschulen mit Bachelor-Ausbildung in anwendungsorientierte, technische Hochschulen (Fachhochschulen) zu starten, und zwar mit Fokus auf eine Bachelor Berufsausbildung. Bei der Umstellung von unabhängigen Instituten in unabhängige Hochschulen soll ihre Positionierung als technische Hochschule gefördert werden. Eine Klassifizierung des Hochschulsystems soll gebildet und die Schulen je nach Typ unterschiedlich verwaltet werden, um eine typgerechte Einstellung, Evaluierung, Leitung und Finanzierung betreiben zu können. Die Anmeldungen, die Finanzierung und andere Maßnahmen sollen zu den technischen und anwendungsorientierten Hochschulen neigen.

(7) Optimierung vielfältiger Entwicklungskanäle für Berufsbildungspersonal

Durch verschiedene Methoden der Aufnahmeselektion von Studenten, wie die Prüfung „kulturelle Eigenschaften und berufliche Fähigkeiten“, die selbständige Aufnahme von Studenten, die ganzheitliche Bewertung von Prüflingen, bis hin zur Befreiung von der Aufnahmeprüfung bei Personen mit technischen Spitzen-Fähigkeiten, soll den Studenten eine Vielzahl von Gelegenheiten zur höheren beruflichen Bildung angeboten werden. Auf den Gebieten vorschulische Erziehung, Pflege, Gesundheitsservice, Gemeindeservice und einigen anderen sind die Aufnahmeprozesse höherer Berufscolleges für Absolventen der Mittelschulen mit Prüfungen für das Durchlaufsystem von sekundärer zu höherer Berufsausbildung zu vervollständigen. Die Anzahl aufgenommener Studenten an mittleren Berufsschulen sowie an Hochschulen aufgenommener Berufsschul-Absolventen ist angemessen zu erhöhen. Der Aufnahmeanteil von Studenten mit Arbeitserfahrung ist schrittweise zu erhöhen. Es wird ein System zur Sammlung und Konvertierung von Leistungspunkten gebildet, um die gegenseitigen Anerkennung von Lernergebnissen zu fördern.

(8) Aktive Förderung zahlreicher Formen der Weiterbildung

Ein flexibles Bildungssystem für die Weiterbildung aller Arbeitnehmer unterstützt das Lernen für Alle sowie das lebenslange Lernen, es fördert die Weiterentwicklung der lernenden Gesellschaft. Berufsbildung und Training ist für Absolventen der Oberschule, Behinderte, Arbeitslose und andere Gruppen von Menschen zu starten. Die Weiterbildung von Landwirten ist durch Stärkung von landwirtschaftlichen Fächern, Entwicklung von Lehrmaterialien, und Innovationen in der Kombination von Landwirtschaft und Lernen zu fördern. Einige Gemeinden (Städte, Landkreise) werden als Vorbilder im Bereich Erwachsenenbildung und Berufsbildung in ländlichen Kreisen gefördert. Mit Ressourcen von Berufsschulen wird eine umfangreiche Aus- und Weiterbildung für Arbeitnehmer gestartet. Auf die Bildung von Militärpersonal wird besonders geachtet. Soldaten nach dem Wehrdienst können an Berufsbildung und Berufstrainings teilnehmen und können nach den relevanten Bestimmungen des Staates eine Vorzugsbehandlung genießen.

III. Die Vitalität des Betriebs von Berufsschulen fördern

(9) Unterstützung von gesellschaftlichen Kräften beim Einrichten und Betreiben von Berufsschulen

Das Modell der privat betriebenen Berufsschulen wird erneuert und alle Formen des Schulbetriebs wie Einzelinvestition, Joint-Venture, Kooperative werden aktiv unterstützt; andere Betriebsformen von Berufsschulen wie Aktiengesellschaft oder mit gemischten Eigentumsformen werden erforscht und entwickelt. Die Beteiligung an einer Schule mit Kapital, Wissen, Technologie sowie Management und anderen Kernfaktoren soll erlaubt und entsprechende Rechte sollen genossen werden. Ein Mechanismus zur Verwaltung und Dienstleistungen zwischen öffentlichen und gesellschaftlichen Berufsschulen ist zu erforschen. Gesellschaftliche Kräfte sind zur Teilnahme am Lehr-Prozess zu ermutigen, um gemeinsam Lehrmaterialien und Lehrinhalte zu entwickeln. Privat betriebene Berufsschulen sollen den gleichen rechtlichen Status besitzen und genießen wie die öffentlichen Berufsschulen und den gleichen Regelungen und Gesetzen im Zusammenhang mit Bildung, Finanzierung, Steuern, Land und andere Themen unterliegen. Staatliche Subventionen, Kauf von Dienstleistungen, Studiendarlehen, Fond-Finanzierung und andere Anreizmethoden für die Teilnahme der Gesellschaft am Betreiben, Management und der Evaluation von Berufsschulen sind anzutreiben und zu optimieren.

(10) Das Beteiligungssystem von Unternehmen vervollständigen

Verbundene Gesetze und andere Regelungen zur Motivation des gemeinsamen Betriebs von Berufsschulen sollen erforscht und festgelegt werden, die Integration von Theorie und Praxis soll vertieft werden, Branchen und Unternehmen sollen dazu ermutigt werden, Berufsbildung zu veranstalten oder an Berufsbildung teilzunehmen, damit die Wichtigkeit des Unternehmens als Betreiber von Berufsschulen zum Vorschein kommt. Unternehmen sollen spezielle Abteilungen oder Personen benennen, die verantwortlich sind für die Durchführung der Berufsbildung und die Bereitstellung von Praktikumsplätzen sowohl für Studenten als auch für Lehrer. Die tatsächlichen Einnahmen und Ausgaben des Unternehmens, die in Verbindung mit der Aufnahme von Praktikanten entstehen, sollen bei der Steuerberechnung vom Einkommen abgezogen werden. Es gibt mehrere Methoden zur Unterstützung des Unternehmens beim Aufbau von öffentlichen Ausbildungsstätten mit der Integration von Produktion und der Möglichkeit zum Unterrichten. Unternehmen, die Berufsschulen betreiben und deren Schulen die Anforderung des Bildungsentwicklungsplans erfüllen, können durch den Kauf von Dienstleistungen durch lokale Regierungen und andere Methoden unterstützt werden. Unternehmen oder gewerbliche Tätigkeiten, die der praktischen Ausbildung von Studenten als Hauptzweck dienen, können nach den einschlägigen Bestimmungen des Staates Steuervergünstigungen und andere Vergünstigungen genießen. Unternehmen sollen bei der Ausbildung von Talenten unterstützt werden, um kontinuierlich den Unternehmenswert zu steigern. Das Betreiben von Berufsbildung durch das Unternehmen soll in dem Bericht der sozialen Verantwortung mit einbezogen werden.

(11) Stärkung der industriellen Beratung, Bewertung und Service

Die Entwicklung von industriellen Beratungsfähigkeiten ist zu stärken, industrielle Beratungspolitik zu klassifizieren und festzulegen. Durch Ermächtigung, den Erwerb von Dienstleistungen und ähnlichen Methoden ist die entsprechende Verantwortung an passende Branchenorganisationen weiterzugeben, politische Unterstützung zu geben sowie die Serviceaufsicht zu stärken. Branchenorganisationen sollen die Verantwortung für die Publikation von Ausschreibungen, die Förderung der Zusammenarbeit zwischen Schulen und Unternehmen, die Teilnahme an der theoretischen Bildung sowie die Evaluierung der Qualität übernehmen. Weiterhin soll in regelmäßigen Abständen eine Prognose über den Personalbedarf sowie die Beschäftigungssituation publiziert werden.

(12) Das moderne System der Berufsschulen perfektionieren

Die Autonomie der Berufsschulen bei der Einstellung der Fakultät, beim Personalmanagement, bei der Lehrerbeschäftigung, bei der Einkommensverteilung und anderen Aspekten ist ausbauen. Berufsschulen müssen gemäß den Gesetzen, Regelungen und Vorschriften, die die Charakteristika der Berufsschulen beschreiben, ihre Führungsstruktur verbessern und ihre Führungsfähigkeit verstärken. Ein Schulrat oder Vorstand der Schule soll aus Vertretern der Schule, der Branchenorganisation, von Unternehmen und von der Gemeinde bestehen. Ein Qualifikationsstandard soll für die Schulleitung festgelegt werden, das Auswahlsystem der Schulleitung soll reformiert werden und neue Stellen für die Schulleitung sollen veröffentlicht werden. Das Verantwortungssystem der Schulleitung der mittleren Berufsschulen bleibt aufrecht erhalten.

(13) Multi-Themen beim Aufbau einer Unternehmensgruppe für Berufsbildung fördern

Richtlinien für die Formulierung einer Bildungseinrichtung durch Branchen, Unternehmen, Forschungsinstitutionen, soziale Organisationen und andere sind zu erforschen und festzulegen, die wichtige Rolle einer Unternehmensgruppe bei der Förderung der Bildungskette und der Produktionskette ist hervorzubringen. Zentrale Unternehmen und Branchenführer sind zu motivieren, Unternehmensgruppen für Berufsbildung zu fördern. Die Wertschöpfungskette von bereits bestehenden Unternehmensgruppen für Berufsbildung ist zu analysieren. Entscheidungsmechanismen sind zu vervollständigen und mehr Investitionen einzuholen, um in Übereinstimmung mit dem Gesetz Pilotgruppen für Berufsbildung zu bilden.

(14) Sammlungseffekt der technischen Fähigkeiten durch Berufsbildung stärken

Ein Unterstützungsplan ist mit Teilnahme mehrerer Akteure zu entwickeln, die Sammlung technischer Fähigkeiten sowie Innovationsfähigkeiten ist von der Regierung, von Schulen, Unternehmen sowie Branchenorganisationen zu fördern. Die Bildung von gemeinsamen Technologie- und Produktentwicklungszentren, praktischen Ausbildungsplattformen sowie Arbeitsstudios für Lehrmeister durch Berufsschulen und Branchenunternehmen ist zu fördern, sie sollen wichtige Träger für die Sammlung technischer Fähigkeiten sowie Innovationsfähigkeiten des Landes werden. Studenten und Lehrer besitzen die Rechte an geistigem Eigentum und den Ergebnissen durch Technologieentwicklung sowie Produktdesign und können nach dem Gesetz im Unternehmen mit entsprechendem Anteil eintreten.

IV. Qualitätsverbesserung für die Ausbildung von Talenten

(15) Innovation der Ausbildungsmethoden für Talente vorantreiben

Die Zusammenarbeit zwischen Schulen und Unternehmen und zwischen Praxis und Theorie ist durchzuführen, die Kombination von Lehren, Lernen und praktischer Ausbildung ist voranzutreiben. Den Anteil der praktischen Ausbildung vergrößern, innovative Formen des Praktikums einbringen, die praktische Ausbildung und Prüfung der Ausbildung der Studenten als Ziel vorantreiben. Versicherungssysteme der Studenten während des Praktikums sind zu vervollständigen. Die Kombination von schulischen mit beruflichen Zertifikaten (Zwei-Zertifikate-System) ist aktiv voranzutreiben. Die gemeinsame Aufnahme von Studenten durch Schulen und Unternehmen ist durchzuführen, ebenso die gemeinsame Ausbildung von Studenten und die Förderung der integrierten Ausbildung durch Schule und Unternehmen. Durchführung von Wettbewerben über berufliche Fähigkeiten.

(16) Vollständige Verbindung von Unterrichtsinhalten

Für die Anpassung an die wirtschaftliche Entwicklung, an die Modernisierung sowie an die Bedürfnisse des technologischen Fortschritts sollen professionelle Standards für die theoretische und die praktische Ausbildung geschaffen werden. Die Verknüpfung zwischen professioneller Einstellung, Inhalten des Fachunterrichts sowie Berufsstandards ist voranzutreiben, gleichzeitig soll die Verknüpfung zwischen Bildungszielen von mittlerer und höherer Berufsbildung, sowie zwischen professioneller Einstellung und Lehr-Prozessen vorangetrieben werden und somit eine enge Verbindung mit unverwechselbarem, dynamischen Charakter des Berufsbildungssystems geschaffen werden.

(17) Lehrer-Teams mit „doppeltem Charakter“ bilden

Qualifikationsstandards für Lehrer sind zu vervollständigen, professionelle Standards für Lehrer einzuführen. Bewertungsmethoden für fachliche/berufliche Positionen (Beruf) der Lehrer sind zu vervollständigen, der Aufbau von Senior-Positionen (Beruf) für Lehrer in Berufsschulen zu erforschen. Die Schulung der Schulleitung ist zu verstärken und ein Ausbildungssystem für das gesamte Lehrpersonal in einem Fünf-Jahres-Zyklus durchführen. Ein Referendariats-System für Lehrer ist zu implementieren. Die Regierung soll die Schulen bei der Einstellung von Teilzeit-Lehrkräften unterstützen. Relevante Richtlinien für die Einstellung von Fachkräften und hoch qualifiziertem Personal als Teilzeit-Lehrkräfte ist zu vervollständigen, für die Teilzeit-Lehrkräfte soll die Lehr-Situation als wichtiges Bewertungselement ihrer Leistungsbewertung dienen. Der Aufbau von Fachhochschulen für das Lehramt ist zu verstärken. Eine Ausbildungsplattform für Lehrer mit „doppelten Charakter“ ist zu fördern. Lokale Regierungen sollen anhand der Merkmale der Berufsbildung eine spezielle Organisationsstruktur für Berufsschulen schaffen. Die Bildung von Lehrer-Forschungsgruppen für Berufsbildung ist zu fördern und die Forschungsfähigkeit sowie der Forschungsstandard sind zu steigern.

(18) Das Niveau der Informationen steigern

Wirksame Mechanismen zur Nutzung von Informationen zur Förderung von Bildungsressourcen sind zu entwickeln, die gemeinsame Nutzung von überregionalen, qualitativ hochwertigen Bildungsressourcen ist zu fördern, um schrittweise die vollständige Abdeckung mit digitalen Bildungsressourcen zu realisieren. Die Entwicklung und Nutzung von virtuellen Simulationssystemen ist zu unterstützen. Interaktive Lehr- sowie Produktionsprozesse sind zu verbreiten. Der Aufbau von Informations-Management-Plattformen ist zu beschleunigen, um die Fähigkeit zur Implementierung moderner Informationstechnologien zu fördern. Diese Fähigkeit wird dann als eine wichtige Grundlage für die Bewertung von Lehrern angesehen.

(19) Stärkung des internationalen Austauschs und der Zusammenarbeit

Der Mechanismus der Zusammenarbeit zwischen China und dem Ausland ist zu verbessern, die Einführung ausländischer Experten und qualitativer Bildungsressourcen unterstützen, um den Lehrer- und Schüler-Austausch zwischen dem Ausland und China zu fördern. Gemeinsame Schulungsprojekte sind zu realisieren, der Schulbetrieb im Ausland ist zu erforschen. Ein passendes Entwicklungsmodell für Berufsbildung sowie ein Ausbildungsmodell für lokale Talente, die den Bedürfnissen der chinesischen Unternehmen mit ausländischer Produktion entsprechen, ist zu entwickeln. Aktiv an der Entwicklung internationaler Standards für Berufsbildung und an der Entwicklung von Unterrichtssystemen mit internationalen Standards teilnehmen, die internationale Bedeutung der Berufsschulen ist durch nationale Qualifikationswettbewerbe zu erhöhen.

V. Gewährleistungsstandard der Entwicklung erhöhen

(20) Den Mechanismus der finanziellen Stabilität verbessern

Die Volksregierungen auf allen Ebenen sollen Investitions- und Finanzierungssysteme für das Betreiben von Berufsschulen entwickeln. Lokale Regierungen sollen durchschnittliche Kostenstandards für Studenten der Berufsschulen sowie Standards für öffentliche Mittel festlegen und umsetzen, um die Rahmenbedingung für das Betreiben einer Berufsschule zu verbessern. Zuschläge lokaler Bildungsbehörden für Berufsbildung sollen nicht weniger als 30% betragen. Die Koordination der Finanzierung durch die lokale Regierung soll tatkräftig unterstützt werden, Finanzmittel der Unternehmen für Berufsbildung und andere Mittel wie beispielsweise für Armutsbekämpfung und für Neuansiedlung sind effizient zu nutzen. Lokale Regierungen sollen ihre Bewertungssysteme für die Effizienz der Finanzmittelnutzung, ihr Audit-System sowie ihr Budgetsystem veröffentlichen.

(21) Motivationsanreize für sozialen Einsatz vervollständigen

Gesellschaftliche Spenden aller Art für die Berufsbildung sind zu fördern, um mehr Finanzierungswege zu finden. Gemeinnützige Spenden durch Gemeindegruppen oder Volksregierungen an Berufsschulen können nach der aktuellen Steuergesetzgebung steuerlichen Abzug genießen. Richtlinien und relevante Verordnungen für subventionierte Darlehen sind zu vervollständigen und Finanzierungsmechanismen für private Berufsschulen zu verbessern. Unternehmen sollen den Gesetzen und Vorschriften gemäß Verantwortung für die berufliche Weiterbildung der Mitarbeiter übernehmen und rechtzeitig Geldmittel für die Weiterbildung sammeln, dies entspricht etwa 1,5% der Lohnsumme aller Mitarbeiter, beim Training von Mitarbeitern mit hohen technischen Ansprüchen, hohem Materialverbrauch, wichtigen Trainingsaufgaben sowie Unternehmen mit guten wirtschaftlichen Ergebnissen können Geldmittel in Höhe von etwa 2,5% des Arbeitslohns entzogen werden. Davon sollen nicht weniger als 60% direkt in die berufliche Bildung der Arbeitnehmer gehen. Neben Bestimmungen der Finanzabteilung sowie der Steuerabteilung des Staats, können die Kosten, die dem Unternehmen für berufliche Bildung entstehen und 2,5% der Arbeitslohnsumme nicht übersteigen, bei der Steuererklärung abgezogen werden; der restliche Anteil kann im nächsten Jahr steuerlich vorgetragen werden. Von Unternehmen, die nicht gemäß diesen Bedingungen Geldmittel bereitstellen und sich weigern, die Anforderungen zu befolgen, ziehen die lokalen Regierungen Geldmittel für die lokale berufliche Bildung ein. Wege und Mechanismen der Nutzung von ausländischen Finanzmitteln sind zu finden und zu nutzen.

(22) Den Ausbau der Infrastruktur stärken

Mittlere und höhere Berufsschulen sind zu trennen und unterschiedliche Standards für das Betreiben dieser Schulen festzulegen, die bis 2020 erfüllt werden sollen. Bei der Organisation von bestehenden Projekten ist die Qualität der modernen Berufsbildung zu verbessern. Ergebnisorientierte Finanzierungssysteme sind zu optimieren und zu verbessern, und Berufsschulen dazu zu motivieren, die Reform der Ausbildung und Lehre zu vertiefen. Die grundlegenden Bedingung für das Betreiben einer mittleren Berufsschule sind schwerpunktmäßig zu verbessern, hochwertige Lehrressourcen zu entwickeln und die Qualität der Lehrer zu verbessern; Arbeitssysteme und Systeme zum Betreiben einer Berufsschule in entwickelten und in weniger entwickelten Regionen sind aufzubauen und zu fördern. Einige Hochschulen sind bei der Umstellung in technische Hochschulen (Fachhochschulen) zu unterstützen. Lokale Regierungen und relevante Abteilungen sowie große Unternehmen sollen die Grundlage für das Bilden von Berufsschulen stärken und einer Reihe von Berufsschulen dabei helfen, internationale Standards zu erreichen.

(23) Das Subventionierungssystem verbessern

Faire und gerechte sowie standardisierte Subventionierungssysteme des Staates sind zu vervollständigen. Es erfolgt eine schrittweise Einführung der Deckelung von Zuschüssen und eines dynamischen Anpassungsmechanismus. Die Unterstützung von Studenten der Fächer Landwirtschaft, Forstwirtschaft, Wasserwirtschaft, Mineralölwirtschaft sowie Atomwirtschaft wird verstärkt. Mittelschul-Absolventen aus zentral verwalteten Regionen in Entwicklungsgebieten mit Einschränkungen und Verboten in der Berufsbildung (in relative entwickelten Regionen, Städten) werden systematisch unterstützt. Subventions- und Unterstützungsmaßnahmen für Landwirte, Arbeitskräfte aus ländlichen Gebieten, Arbeitnehmer, Arbeitslose, Behinderte, ehemaligen Soldaten und andere Personen, die Berufsbildung erhalten, sind zu verbessern und direkte Subvention für Einzelpersonen zu fördern. Relevante Abteilungen und Berufsschulen sollen das Haushaltsmanagement stärken und gründliche Untersuchungen wegen „doppelter Registrierung“ und „falscher Schüler-Status“ durchführen, um die effektive Verwendung der Geldmittel sicherzustellen.

(24) Die Unterstützung der beruflichen Bildung in ländlichen und armen Gebieten stärken

Einrichtungen des Lebensmittelsicherheitssystems und aktive Entwicklung moderner Berufsbildung im Bereich Landwirtschaft. Gründung eines gemeinnützigen Trainingssystems für Landwirte, das kräftig bei der Ausbildung von neuen professionellen Landwirten unterstützt. In Gebieten mit konzentrierter Bevölkerung sowie Gebieten mit Entwicklungsbedarf ist eine Reihe von mittleren Berufsschulen zu gründen. Staatliche Subventionspolitik ist durchzuführen, Berufsschulen der östlichen Regionen sind dabei zu unterstützen, die Aufnahme von Studenten aus anderen Regionen zu erweitern, den Ausbau der Fakultät zu vertiefen, die gemeinsame Nutzung von Ressourcen sowie die Kooperation beim Management zu fördern. Die Berufliche Bildung bei ethnischen Minderheiten ist zu verstärken, die Bedingungen für das Betreiben von Berufsschulen in solchen Gebieten ist zu verbessern, die Weiterführung von Berufsklassen für Menschen aus Tibet und aus Xinjiang ist zu sichern und eine Reihe von Pilotstellen mit sowohl kulturellen als auch innovativen Charakteristika ist aufzustellen.

(25) Verbesserung der Beschäftigungs- und der Arbeitgebersicherheitspolitik

Das Arbeitszulassungssystem ist ernsthaft zu implementieren; Arbeitnehmer, die in den Bereichen öffentlicher Sicherheit, Gesundheit, Lebens- und Finanzsicherheit und anderen speziellen Bereichen tätig sind, benötigen Befähigungszeugnisse oder Berufsausbildungszertifikate und es sollen Menschen mit entsprechender beruflicher Qualifikationen eingestellt werden. Die Gründung von Prüfungsstellen für berufliche Qualifikation an Berufsschulen mit entsprechenden Gegebenheiten ist zu unterstützen und die Vergabe von beruflichen Zertifikaten an Absolventen der Berufsschulen zu fördern. Die Volksregierungen auf allen Ebenen sollen Chancengleichheit am Arbeitsplatz schaffen, Hindernisse sowie Diskriminierung wegen Gebietsherkunft, Industrie, Identität und Geschlecht beseitigen; Regierungen, staatliche Organe sowie Unternehmen dürfen nicht bei der Einstellung von Berufsschul-Absolventen diskriminieren. In Kombination mit der Reform des Gehaltssystems ist die Reform durchzuführen um die Einkommen von Fachkräften zu fördern. Unternehmen sind zu ermutigen, spezielle Gehaltssysteme und Zuschusssysteme für hoch qualifiziertes technisches Personal zu schaffen.

VI. Stärkung der organisatorische Führung

(26) Regierungsverantwortlichkeiten umsetzen

Klassifiziertes Management, insbesondere lokale und staatliche sowie gesellschaftliche Managementsysteme sind zu optimieren. Relevante Abteilungen des Staatsrats sollen effektiv die Gesamtplanung, politische Orientierung und andere Hebel wie beispielsweise Steuerfinanzierung und Transferzahlungen nutzen, um die Koordinierung und stufenweise Leitung der Entwicklung von Berufsbildung zu verstärken. Die lokale Regierung trägt die Hauptverantwortung in Hinblick auf die Reform und Entwicklung der Berufsbildung und soll zusammen mit lokalen Gegebenheiten schwierige Probleme bei der Entwicklung der beruflichen Bildung lösen. Im Bereich der Bildung und Schulen soll eine Umstellung der Regierungsfunktionen und eine Verringerung der Abteilungen sowie die Reduzierung von Interventionen durchgeführt werden. Die Rolle der Arbeitsgemeinschaft für das berufliche Bildungswesen ist voll auszunutzen.

(27) Stärkung der Überwachung und Bewertung.

Aufsichtsbehörden sollen die Bewertungsmethoden verbessern und die Überwachung durch den Staat und durch zuständige Stellen verstärken; veröffentlichte Bestimmungen und Berichte sollen als Leitideen sowie Bewertungsstandards angesehen und umgesetzt werden. Bewertungssysteme für berufliche Bildung sollen optimiert und eine periodische Bewertung der Schulen sowie der Unterrichtsinhalte durchgeführt werden. Jährliche Berichte über Bildungsqualität sind zu veröffentlichen. Fokus liegt auf der Wirkung auf Branchen und Unternehmen. Eine Bewertung durch Dritte sollen aktiv unterstützt werden.

(28) Ein gutes Umfeld schaffen

Das Verfassen von Gesetzen und Richtlinien der Berufsbildung ist zu beschleunigen. Gemäß den einschlägigen Bestimmungen des Staates ist ein Belohnungssystem für hervorragende Unternehmen und Einzelpersonen bei der Berufsbildung herauszuarbeiten und zu optimieren. Belohnungssysteme für hervorragende Forschungsergebnisse und Lehrergebnisse bei der Berufsbildung sind gut umzusetzen und für herausragende Leistungen eine Reform und Innovation der Berufsbildung durchzuführen. Eine Woche der Beruflichen Bildung ist einzurichten. Qualitativ hochwertige Arbeitnehmer sind bekannt zu machen und aktiv zu fördern, um bei der Öffentlichkeit Respekt vor Arbeit, vor Wissen, vor Technologie und vor Innovation zu schaffen. Es ist ein Umfeld zu schaffen, das „Achtung vor Können, nicht nur vor akademischer Qualifikation“ als Leitgedanken trägt, um die gesellschaftlichen Einflüsse sowie die Attraktivität der beruflichen Bildung zu stärken.

Anhang:Aufteilung und Zeitplan von Hauptaufgaben

Der Staatsrat der Volksrepublik China

02. Mai 2014

 

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Ideen gegen Ideenklau klauen http://g8x8.org/de/ideen-gegen-ideenklau-klauen/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=ideen-gegen-ideenklau-klauen Tue, 13 Jun 2006 11:14:03 +0000 http://8km.de/?p=14 Strategien zum Schutz des geistigen Eigentums in China Eines der größten Hindernisse im Geschäft mit China ist die berechtigte Befürchtung deutscher Unternehmen, dass ihre Technologie, ihre Marke, ihr Produktdesign, kurz: Continue Reading →

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Strategien zum Schutz des geistigen Eigentums in China

Eines der größten Hindernisse im Geschäft mit China ist die berechtigte Befürchtung deutscher Unternehmen, dass ihre Technologie, ihre Marke, ihr Produktdesign, kurz: ihr gesamtes geistiges Eigentum in China von der dortigen Konkurrenz kopiert wird, sobald sie eine lokale Produktion aufgebaut haben, und dass sie auf dem Rechtswege kaum etwas dagegen tun können. Verbesserter Schutz der “Intellectual Property Rights” (IPR) wird daher immer wieder gefordert, wenn ein deutscher Politiker das Land besucht. Als Bundeskanzlerin Merkel im Mai mit Premierminister Wen Jiabao zusammentraf, waren die deutschen Medien voller Lob über ihren energischen Einsatz für besseren IPR-Schutz. Als Wen ihrer Forderung zustimmte, wirkte dies in Deutschland als klarer Punktsieg Merkels im Interesse deutscher Unternehmen.

Dem chinesischen Premier fiel die Zustimmung nicht schwer. Denn nicht nur deutsche und andere ausländische Unternehmen in China leiden unter der heftigen Kopiererei und dem Technologieklau. Im Gesamtvolumen viel dramatischer ist der Know-How-Klau chinesischer Unternehmen untereinander. Auch die chinesische Führung hat inzwischen erkannt, wie groß die volkswirtschaftlichen Verluste des mangelnden Urheber- und Technologie-Rechtsschutzes sind. Den ausländischen Forderungen wird nicht nur wegen der bilateralen Beziehungen ohne Zögern zugestimmt, sondern vor allem zur besseren Entwicklung der eigenen Wirtschaft.

Noch bei den Beitrittsverhandlungen zur WTO hatte die chinesische Führung immer wieder argumentiert, dass sich das Entwicklungsland China hohe Lizenzgebühren für moderne Technologie nicht leisten kann und wegen der Armut großer Teile seiner Bevölkerung zumindest einen Bonus braucht. Sonst solle sich das Ausland über Raubkopien und Plagiate nicht wundern. Inzwischen gilt diese Argumentation aber nur noch internationalen Konzernen gegenüber, während der IPR-Schutz für kleine und mittlere Unternehmen deutlich verbessert wird — und zwar gleichermaßen für chinesische wie ausländische.

Beim IPR-Schutz haben chinesische Unternehmen den meisten ausländischen gegenüber einen entscheidenden Vorteil. Sie sind seit ihrer Gründung an den Ideenklau der Konkurrenz gewöhnt und haben ihre eigenen Strategien dagegen entwickelt. Nur ein geringer – allerdings schnell wachsender – Teil dieser Strategien basiert auf dem Rechtsweg. Die erfolgreichsten chinesischen Privatunternehmen sind dadurch groß geworden, dass sie profitable Innovationen sehr schnell am Markt umsetzen konnten, dann aber auch schnell genug waren, auf eine andere profitable Branche umzuschwenken, sobald die Konkurrenz es geschafft hatte, die ursprüngliche Innovation zu kopieren. Interessanterweise ist in Deutschland meines Wissens noch niemand auf die Idee gekommen, den Stiel einmal herumzudrehen: Warum klauen wir nicht den Chinesen die Ideen, wie man Ideenklau bekämpft?

Die Dachorganisation der chinesischen Industrie- und Handelskammern (ACFIC) führt derzeit unter ihren Mitgliedsunternehmen eine Umfrage darüber durch, wie diese ihre intellektuellen Eigentumsrechte schützen und wie sie bei Ideenklau gegen die Diebe vorgehen. Die Umfrage-Ergebnisse sind zwar in China noch nicht veröffentlicht, aber schon am Multiple-Choice-Fragebogen kann man erkennen, wo die Schwerpunkte liegen.

Frage 20 beispielsweise gibt zum Thema “Wichtigste Methoden zum Schutz von Technologie” fünf Antwortmöglichkeiten vor:

  • Antrag auf Veröffentlichung oder Nutzung neuer Patente,
  • Geheimhaltung der Technologie,
  • Schutzwürdigkeit von Forschungsergebnissen begutachten (und damit besonderen Rechtsschutz zukommen) lassen,
  • Streuung der Bearbeitung von Einzelteilen (unter vielen Zulieferern) zum Schutz vor Nachahmung,
  • Verträge oder Streuung von Forschung und Entwicklung (unter vielen Wissenschaftlern) mit Kontrolle des wissenschaftlichen Personals.

Schon die folgende Frage 21 vertieft das Thema der Geheimhaltung. “Welche Wege der internen Geheimhaltung wendet Ihr Unternehmen an (oder sollte es Ihrer Meinung nach anwenden)?” Vier Antworten sind vorgegeben:

  • Aufbau einer speziellen Organisationsstruktur für Geheimschutz,
  • Deutliche Kennzeichnung geheimer Geschäftsunterlagen (einschließlich digitaler Speichermedien) mit dem Wort “Geheim”,
  • Beschränkung geheimen Wissens auf den kleinstmöglichen Personenkreis, dabei ausschließen, dass andere Personen an dieses Wissen gelangen,
  • die Geheimhaltungspflicht verantwortlicher Personen durch Entwicklungs-, Dienstleistungs-, Arbeits- oder spezielle Geheimhaltungs-Verträge sicherstellen.

Frage 22 geht dann auf die “Wichtigsten Methoden zum Schutz von Geschäftsgeheimnissen” ein, bietet aber nur drei Antwortmöglichkeiten:

  • durch juristische Methoden Geschäftsgeheimnisse schützen (mit Bezug auf das Gesetz über Technologieverträge oder das Arbeitsrecht),
  • durch wirtschaftliche Methoden Geschäftsgeheimnisse schützen (Mitarbeitern, die bei der Entwicklung und Verwaltung von Geschäftsgeheimnissen mitwirken, wird ein höheres Gehalt oder eine Prämie ausgezahlt; diese Mitarbeiter werden als Mitgesellschafter am Unternehmen beteiligt),
  • durch administrative Methoden Geschäftsgeheimnisse schützen (Aufbau einer Abteilung für Geheimschutz, Unternehmensfremde werden durch Verträge zum Geheimschutz verpflichtet).

Dem insgesamt achtseitigen Fragebogen können noch viele innovative Varianten innerchinesischen IPR-Schutzes entnommen werden. Für deutsche Unternehmen mit Interesse an China dürfte die Auswertung der Umfrage noch interessanter werden. Aus ihr kann man wahrscheinlich erkennen, welche Varianten die erfolgversprechendsten sind.

Um vorab die Ansichten ausländischer Unternehmen zu untersuchen, führen wir auf unserer englischsprachigen Partner-Website www.2ena.org eine Online-Blitzumfrage zu diesem Thema durch.

Helmut Schönleber, Anhui (China), Juni 2006

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Presseresonanz zur Projektplanung http://g8x8.org/de/presseresonanz-zur-projektplanung/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=presseresonanz-zur-projektplanung Wed, 24 May 2006 00:50:37 +0000 http://8km.de/?p=10 Die in China landesweit publizierte Tageszeitung “Business Director” (工商导报) hat am 02.05.2006 auf der Titelseite einen Artikel zur deutschen Projektplanungsmission in Anhui gebracht. Betont wird darin der Beitrag, den die Continue Reading →

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Artikel über Planungsmission

Artikel über Planungsmission

Die in China landesweit publizierte Tageszeitung “Business Director” (工商导报) hat am 02.05.2006 auf der Titelseite einen Artikel zur deutschen Projektplanungsmission in Anhui gebracht. Betont wird darin der Beitrag, den die deutschen Projektpartner bereits zur Entwicklung der Klein- und Mittelunternehmen (KMU) geleistet haben — vor allem durch die Verbesserung der Fähigkeiten der Handelskammern, ihren Mitgliedern wichtige Dienstleistungen zu erbringen.

In dem Artikel werden ausserdem 21 konkrete Projektvorschläge der Handelskammer von Anhui erläutert, die einerseits aus direkten Dienstleistungen für KMU, andererseits aus Trainingsmassnahmen zur Verbesserung des Management-Niveaus von Kammerführungskräften bestehen.

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Projektplanungsmission http://g8x8.org/de/projektplanungsmission/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=projektplanungsmission Mon, 01 May 2006 04:51:16 +0000 http://8km.de/41 Eine kleine Gutachtergruppe unter Leitung von Dr. Christoph Reichert hat am 28.04.2006 in Hefei (Provinz Anhui) eine einwöchige Planungsmission für die Fortsetzung des deutsch-chinesischen KMU-Förderprogramms abgeschlossen. Die Gutachter besuchten alle Continue Reading →

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Eine kleine Gutachtergruppe unter Leitung von Dr. Christoph Reichert hat am 28.04.2006 in Hefei (Provinz Anhui) eine einwöchige Planungsmission für die Fortsetzung des deutsch-chinesischen KMU-Förderprogramms abgeschlossen. Die Gutachter besuchten alle chinesischen Partnerorganisationen und führten Interviews mit den wichtigsten Projektbeteiligten.

Das Förderprogramm wird von der Deutschen Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit (GTZ) GmbH und der SEQUA gGmbH im Auftrag der deutschen Bundesregierung implementiert. Die Analysen und Empfehlungen der Gutachter werden Mitte Mai dem Bundesministerium für Wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) vorgelegt.

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Wertschöpfung 2005 – Innere Mongolei wächst am schnellsten http://g8x8.org/de/wertschpfung-2005-innere-mongolei-wchst-am-schnellsten/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=wertschpfung-2005-innere-mongolei-wchst-am-schnellsten Mon, 01 May 2006 01:54:22 +0000 http://8km.de/42 Noch vor dem Staatlichen Statistikamt haben im März 2006 die Statistischen Ämter fast aller Provinzen ihre jährlichen “Kommuniques zur Wirtschaftsentwicklung” veröffentlicht. Spitzenreiter beim Wirtschaftswachstum ist wie in den beiden Vorjahren Continue Reading →

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Noch vor dem Staatlichen Statistikamt haben im März 2006 die Statistischen Ämter fast aller Provinzen ihre jährlichen “Kommuniques zur Wirtschaftsentwicklung” veröffentlicht. Spitzenreiter beim Wirtschaftswachstum ist wie in den beiden Vorjahren die Provinz Innere Mongolei. Gemessen wird dabei das reale Wachstum der wirtschaftlichen Bruttowertschöpfung.

Zwischen den Ergebnissen der einzelnen Provinzen und dem Aggregat für ganz China ergibt sich eine beträchtliche Diskrepanz, die unter anderem zurückzuführen ist auf (1) Doppelzählungen bei Zweigniederlassungen, (2) die teils unklare regionale Zuordnung von Einrichtungen der nationalen Ebene, und (3) die Tendenz zu Überbewertungen im letzten Jahr eines Fünfjahrplans. Nimmt man allerdings realistischerweise an, dass die Diskrepanz regional ungefähr gleichverteilt ist, so ist der Vergleich der Provinzen untereinander dennoch aussagekräftig.

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Hessische Unternehmer in Anhui http://g8x8.org/de/hessische-unternehmer-in-anhui/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=hessische-unternehmer-in-anhui Wed, 05 Apr 2006 01:54:56 +0000 http://8km.de/43 Die Industrie- und Handelskammern Darmstadt, Offenbach, Hanau und Heidelberg haben Ende März 2006 gemeinsam eine Unternehmerreise nach Peking, Shanghai, Hefei, Wuhu (beide in der Provinz Anhui) und Guangzhou organisiert. Delegationsleiter Continue Reading →

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Die Industrie- und Handelskammern Darmstadt, Offenbach, Hanau und Heidelberg haben Ende März 2006 gemeinsam eine Unternehmerreise nach Peking, Shanghai, Hefei, Wuhu (beide in der Provinz Anhui) und Guangzhou organisiert. Delegationsleiter war der Darmstädter IHK-Vizepräsident Heinz-Peter Aulbach. Allein in Anhui wurden von SEQUA im Rahmen des deutsch-chinesischen KMU-Förderprogrammes drei Kontaktbörsen mit chinesischen Unternehmern, mehrere Firmenbesuche, sowie Gespräche und Bankette mit der Provinzregierung und zwei Stadtregierungen arrangiert. Eines der Highlights war der Besuch in Wuhu bei der Chery Automotive Group, der Nova unter den unabhängigen Autoherstellern Chinas.

Kontaktbörse in Hefei

Kontaktbörse in Hefei

Beim Vizebürgermeister von Wuhu

Beim Vizebürgermeister von Wuhu

Abendessen mit dem Handelsminister

Abendessen mit dem Handelsminister

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Erster Verband Privater Aussenhandelsunternehmen http://g8x8.org/de/erster-verband-privater-aussenhandelsunternehmen/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=erster-verband-privater-aussenhandelsunternehmen Tue, 28 Mar 2006 01:47:28 +0000 http://8km.de/44 Der erste Verband Chinas speziell für private Import- und Export-Unternehmen wurde am 28. März 2006 in Hefei (Provinz Anhui) gegründet. Fast zwei Jahre dauerte die Vorbereitung, die unter anderem auch Continue Reading →

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Der erste Verband Chinas speziell für private Import- und Export-Unternehmen wurde am 28. März 2006 in Hefei (Provinz Anhui) gegründet. Fast zwei Jahre dauerte die Vorbereitung, die unter anderem auch vom Bundesverband des deutschen Groß- und Außenhandels (BGA) und der deutschen Bundesregierung unterstützt wurde. Zur Registrierung beim Zivilministerium der Provinz Anhui wurde der Verband unter die Zuständigkeit der Anhui General Chamber of Commerce gestellt. Bei der ersten Mitgliederversammlung wurden in Anwesenheit von BGA-Geschäftsführer Jens Nagel das Präsidium gewählt und die Verbands-Satzung verabschiedet.

Erste Mitgliederversammlung

Erste Mitgliederversammlung

 

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Logistik-Delegation besucht Europa http://g8x8.org/de/logistik-delegation-besucht-europa/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=logistik-delegation-besucht-europa Thu, 09 Mar 2006 03:30:25 +0000 http://8km.de/45 Geschäftskontakte knüpfen Eine kleine Gruppe chinesischer Unternehmer der Logistik-Branche hat Ende Februar bis Anfang März 2006 Deutschland, Dänemark und Schweden besucht. Ziel war es, Geschäftskontakte mit europäischen Kollegen aufzubauen sowie Continue Reading →

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Geschäftskontakte knüpfen

Eine kleine Gruppe chinesischer Unternehmer der Logistik-Branche hat Ende Februar bis Anfang März 2006 Deutschland, Dänemark und Schweden besucht. Ziel war es, Geschäftskontakte mit europäischen Kollegen aufzubauen sowie Informationen über Gestaltung und Leitung einer Logistik-Kammer zu erhalten. Einige der Teilnehmer sind ausserdem daran interessiert, in Deutschland eigene Filialen und Tochtergesellschaften zu gründen.

Bremerhaven

Bremerhaven

Besuch bei Schenker Logistics

Besuch bei Schenker Logistics

 

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Unternehmer feiern Frühlingsfest http://g8x8.org/de/unternehmer-feiern-frhlingsfest/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=unternehmer-feiern-frhlingsfest Wed, 18 Jan 2006 04:16:33 +0000 http://8km.de/47 Die jährliche Frühlingsfest-Feier der Privatunternehmer in Anhui wurde am 15.01.2006 von der Handelskammer der Textilindustrie ausgerichtet. Unter den über 300 Teilnehmern waren auch wichtige Politiker, so der neue Parteisekretär der Continue Reading →

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Die jährliche Frühlingsfest-Feier der Privatunternehmer in Anhui wurde am 15.01.2006 von der Handelskammer der Textilindustrie ausgerichtet. Unter den über 300 Teilnehmern waren auch wichtige Politiker, so der neue Parteisekretär der Stadt Hefei, Sun Jinlong ( 孙金龙 ), dem eine wichtige Karriere in Peking vorausgesagt wird.

Der Frühling ...

 

... kommt ...

 

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Handelskammer für Unternehmerinnen http://g8x8.org/de/handelskammer-fr-unternehmerinnen/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=handelskammer-fr-unternehmerinnen Mon, 02 Jan 2006 05:16:44 +0000 http://8km.de/49 Eine Industrie- und Handelskammer speziell für weibliche Unternehmer wurde am 16.12.2005 in Mengcheng gegründet, einem Kreis im Norden der Provinz Anhui. Die Anhui Provinzkammmer hat den Aufbau dieser ‘Frauenkammer’ gefördert, Continue Reading →

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Eine Industrie- und Handelskammer speziell für weibliche Unternehmer wurde am 16.12.2005 in Mengcheng gegründet, einem Kreis im Norden der Provinz Anhui. Die Anhui Provinzkammmer hat den Aufbau dieser ‘Frauenkammer’ gefördert, um damit den ‘Bedürfnissen der regionalen Privatwirtschaft noch besser gerecht zu werden’, so Kammerpräsident Wang Heling ( 王鹤龄 ).

Handelskammer der Unternehmerinnen

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Beratung zur Standortförderung http://g8x8.org/de/beratung-zur-standortfrderung/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=beratung-zur-standortfrderung Mon, 26 Dec 2005 07:19:34 +0000 http://8km.de/51 Investoren gesucht Ortsregierung und Parteiführung der Gemeinde Qiaotouji (Provinz Anhui) haben durch Vermittlung von Mitgliedsunternehmen der Anhui General Chamber of Commerce den deutschen Projekt-Experten Helmut Schönleber um konkrete Beratung bei Continue Reading →

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Investoren gesucht

Ortsregierung und Parteiführung der Gemeinde Qiaotouji (Provinz Anhui) haben durch Vermittlung von Mitgliedsunternehmen der Anhui General Chamber of Commerce den deutschen Projekt-Experten Helmut Schönleber um konkrete Beratung bei der Definition ihres Standort-Förderungsprogramms gebeten. Die bisher trotz guter Verkehrs-Infrastruktur fast ausschließlich landwirtschaftlich ausgerichtete Gemeinde möchte für chinesische ebenso wie ausländische industrielle Investoren attraktiver werden.

Kreisregierung

Kreisregierung

 

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Interprovinzielle Handelskammern http://g8x8.org/de/interprovinzielle-handelskammern-2/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=interprovinzielle-handelskammern-2 Mon, 19 Dec 2005 05:12:58 +0000 http://8km.de/?p=496 Die “Anhui Zhejiang Chamber of Commerce” hat am 18.12.2005 die zweite Mitgliederversammlung ihrer Geschichte abgehalten. Eine Satzungsänderung wurde einstimmig verabschiedet und das Präsidium für die nächsten fünf Jahre wiedergewählt. Gastredner Continue Reading →

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Expertenvortrag

Expertenvortrag

Die “Anhui Zhejiang Chamber of Commerce” hat am 18.12.2005 die zweite Mitgliederversammlung ihrer Geschichte abgehalten. Eine Satzungsänderung wurde einstimmig verabschiedet und das Präsidium für die nächsten fünf Jahre wiedergewählt. Gastredner Helmut Schönleber hielt eine Präsentation über Industrie- und Handelskammern in Europa und Amerika.

Mitgliederversammlung

Mitgliederversammlung

Die interprovinzielle Kammer repräsentiert Unternehmer aus der Provinz Zhejiang, die in Anhui eigene Firmen aufgebaut haben. Die Anzahl ähnlicher interregionaler Handelskammern ist in jüngster Zeit im ganzen Land stark gestiegen. Ähnlich wie die Branchenkammern werden sie ausschliesslich von Unternehmern getragen und nicht von Beamten geführt.

 

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